为了有效地进行TESOL英语教学，人们普遍认为在开始上课之前制定一个计划是很重要的。这篇文章将为这种说法提供证据。首先，一个教案的结构和它的效果将被检查，然后与即兴教学和它的效果进行对比，然后给出一个最终的成本效益总结。

备课技术

       备课简单地说就是在上课前进行有条理的准备。这种采取的形式是不确定的，虽然有许多模板来帮助一个人规划一节课，但规划的实际形式将因TESOL教师而异。

       尽管如此，许多TESOL教师在备课时还是会考虑一些共同的因素。这些因素从教室的布局等基本考虑因素到整个课程的目标，在这些考虑因素中，班级的学习目标通常被认为是最重要的。制定一个明确的、可实现的学习目标似乎对TESOL课程计划的结构至关重要；学习目标是构建TESOL课程计划的基础。这里需要注意的是，没有一个老师能够100%准确地预测一堂课将如何进行，并且在大多数情况下，一个老师保持完全控制以实施其计划的一堂课不会被认为是最佳的。因此，教案的结构趋于灵活。

       备课给老师带来很多好处。当TESOL课程建立在坚实的教学目标上时，这就为TESOL课程提供了一个焦点。一堂有重点的课通常需要一个有利于学生学习的逻辑结构。当计划一堂课时，可以预先准备好所需的材料，这通常导致更节省时间的一堂课，这意味着花更少的时间在原地准备活动，而花更多的时间做这些活动。

       教案还提供了一种记录学习内容和学生对学习反应的方法。通过对比使用过的教案和进行中的教案，TESOL教师可以就如何继续他们的课程做出明智的决定。如果代课老师无法授课，所计划的课程也可以作为代课老师的指导。这使得TESOL课程能够以最小的中断继续进行。对于老师和学生来说，有一个计划的心理影响是不可忽视的。

       在许多情况下，学生可能会对一个有计划并且知道，或者至少看起来知道他们在做什么和他们的课程在哪里的老师感到更高兴。通过制定计划，TESOL教师可能会表现出信心，为意外事件做计划，并提高班级的整体士气。然而，备课可能是一项耗时的活动，在许多情况下，这是TESOL教师熬夜和工作/生活平衡不佳的主要原因。

       相比之下，即兴教学，或者没有计划的教学，并不能带来很多好处，而且常常是偶然发生的，通常被认为是不理想的。然而，它也有一些好处。主要是它耗时少得多。它还允许TESOL教师在课堂上有很大的灵活性，这意味着TESOL课程不受计划和自由形式的限制。这不一定是一种损害，但是必须注意的是，选择这种教学方式的TESOL教师必须对主题有非常扎实的知识，并且能够进行教学活动。

        没有课程记录，即兴TESOL教师可能会发现自己在重新教授旧材料或教授与上一课完全无关的内容，导致学生困惑，最终失去学习动力。在即兴课程中取得成功的地方，最常见的是经验丰富的教师，他们将过去教授的课程甚至整个课程内化，因此不是真正的即兴，而是适应。即兴教学不是一个好的选择，因为TESOL教师可能没有足够的学科深度或教学经验。

       课程计划允许TESOL教师创建一个有逻辑结构的重点课程，具有广泛的教学材料，通常不会过于依赖教师的学科知识或教学经验。虽然即兴教学占用较少的时间，并在TESOL课程中提供更大程度的自由度，但对TESOL课程整体结构的不利之处使人得出这样的结论：备课对教学有很大的价值，它有利于花时间这样做的教师。