TESOL教师是专家、导师、指导者、上级、大师、组织者、楷模等。即“规则”，引导或指导学生的学习。他们肩负着带领学生走向成功的重要责任。他们有一个需要持续关注和承担责任的职位，通常是对一个群体，他们总是需要让自己适应阶级和文化差异。

        在TESOL教师可能面临的许多角色和责任中，他们怎么能不担心他们可以采取的多种方法和他们未来TESOL课堂上可能出现的大量问题呢？尤其是新老师，如何增加对TESOL课堂的信心？这篇短文将提供这个问题的答案。

情绪准备

       如果TESOL教师对他们未来的课程感到紧张，减少压力和不安的最可靠的方法之一就是在教学前练习、计划和准备。一个新老师可能不知道从TESOL课堂上期待什么，可能会想到他感到不舒服的情况，做好心理准备并收集信息来面对这些情况是在TESOL课堂上获得信心的一种非常直接和简单的方法。这种提前准备和收集信息的方式将减少与体验相关的压力，从而使TESOL教师获得更多信心。

TESOL教学课程计划

       在准备之后，另一个直接的方法是起草一个具体的计划，为老师和班级本身制定指导方针，并就时间安排、科目、活动以及班级中可能出现的问题向他提供总体方向和见解。重要的是要注意，一个计划不应该100%完全遵循，应该给TESOL教师留有一定的灵活性，它也不应该太松散和太“自由”，除非老师有很多经验或知道他在做什么。

       最终，任何计划都会给出方向和期望信心。当老师获得经验时，可以调整TESOL课堂上的期望和行为。练习也很重要，因为这将消除教学过程中可能出现失误或错误的机会，从而建立更多的信心。同样，过于严格的练习可能会违反直觉，因为TESO）L课堂可能不会像老师期望的那样，但老师也可以根据他拥有的信心和经验，为以后可能会让他惊讶的事情进行练习。

获得更多实践经验

       联系我刚才说的，获得经验最终会建立信心。实际上，TESOL教师可以更多地了解不同的情况和有效的教学方法，通过获得经验和建设性的学习，可以很容易地在TESOL课堂上获得更多的信心。甚至TESOL教师也可以通过不同的方式或选择来获得相关的经验，而不需要直接在他们第一次被分配的课堂上。另一个例子可以是观察一系列的课堂，例如在TESOL英语教学课程中，可以要求教师观察课堂，这也将使教师接触到教室的环境和流动。更多的选项变化很大，每一个都有自己的优势，可以包括或不包括在课程或机会中，但最终，它们将使老师获得更多关于TESOL教学课堂的知识和经验，这必将提高他们对未来TESOL教学课堂的信心水平。

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       总之，对一个班级有信心有许多可控因素和不可控因素。这将影响个人的信心水平。如果教师想在TESOL课堂上提高他的信心水平，他应该根据可控因素来工作和行动，如前所述:准备，计划，实践和获得相关经验。如果他在这些方面努力，他将有很大的机会提高他的自信水平。