2024年会实行新的课程标准，教材改版也是板上钉钉的事情。

很早就有知情老师告诉我，3月25号新教材会出台，但是一直没有看到具体的教材样本。

昨天，很多老师都在朋友圈分享了改版后的7年级教材，上面写着水印“试教试用”。

哇！看到这个版本的教材，我还是非常震惊的。

我知道教材会改，但没想到，改的幅度竟然会这么大！

虽然这个版本还没有最终得到官方的盖棺定论，但从插画风格、内容排版，都有一种“非它莫属”的感觉。

如果教材真的是它，那咱们的英语学习，可真的是要变天了！

对比原来的教材，我们就会发现这套教材有非常大的不同。我简单概括为三点：

这是最直接的感受，之前七年级上册的内容，是非常简单的，甚至是在复习小学阶段的基础内容，为小学到初中做过渡。

但现在这个版本，完全没有过渡的痕迹，直接上来就是听说读写的综合学习内容，而且，学习的难度绝对是在小学的基础上进行了加量和加码。

在改版的教材中可以完整看到七年级上册第一单元的内容设计，有听读练习、阅读理解、课后练习。

我们来具体看看每一部分的设计。

一、听力理解。在开篇Starting out中，看视频，完成表格（不同国家开学第一天的传统，将相应的选项填写到表格中），考察听力理解能力。

接下来是话题讨论，使用KWL表格完成“初中生活是什么样的”？用来了解孩子的真实想法，并用自己的语言表达出来。

二、阅读理解。在阅读前，进行话题理解（Understanding ideas），包括三个问题，一步步递进，从事实到观点，要求孩子基于事实，说出自己的观点。

接下来是这个单元的核心阅读：The first lesson，这个文章的副题目Learning without thinking is no use.用英语来探讨孔子的这句：“学而不思则罔”，并且在文章中引导学生进行批判性思考。

三、课后练习。根据对文章的理解，概括总结全文，用合适的词完形填空。并在Think and Share进一步引导学生进行开放性问题思考。

仔细观察不难发现，这套教材中不再专注于“语法和句法”，侧重“表达和运用”，从是非问题转向开放新问题，没有标准答案，却需要学生学会“真正表达”，使用英语表达自己的想法，这些都更接近于原版教材。

这几年中高考的考试难度在增加，听力、阅读和写作，全方位的变难，远远高于课本的难度。但是我们的教材一直是没有变，跟中高考考察的方向也不匹配。

这样改版的教材，无论是从难度上，还是日常训练的重点，都能够跟中高考契合在一起，所以孩子不用等到大考才发现自己学的原来是塑料英语，平时就能及时发现问题。

综合来看，我有一种强烈的感觉：改版后的教材，越来越像是原版教材了！

对于英语水平高的孩子来说，无疑有了更大的发挥空间，思维更灵活，表达无上限。

但对于基础没有打牢的孩子，绝对是雪上加霜，特别是今年小升初的孩子，突然一下子难度加大了。而且，后面的难度会越来越大，这样的语篇难度、这么大词汇量，根本没有什么投机取巧的办法可以搞定英语。

如果说以前教材，靠死记硬背还能起到一些作用，但改版后，就要彻底失灵了。

孩子学习英语的方法，也要从根本上彻底改变，真正走一条科学学英语的道路，这也是孩子唯一的出路了。

伴随着新版教材，还流出了一张新课标课后阅读量表。注意，是课后！

其实，这已经是公开的秘密了，因为是新课标里明确规定的课后阅读总量。

阅读是中国孩子学好英语的最重要工具，也是最便宜的工具。

美国科学家曾做过一个调查，对比孩子每天泛读增加10分钟，成绩会有什么变化。

一个孩子平时每天读4.6分钟，那他的成绩在同龄人中排名占50%，如果每天增加10分钟，达到14.6分钟，那他的词汇量会增长217%，排名会上升至80%。

所以，我们不必一次给孩子吃太饱，少量多餐，反而更容易消化。

等孩子适应了，可以再增加10分钟，如果孩子可以达到每天阅读21.1分钟，排名升到90%，泛读做得好的孩子，词汇量和知识面都会随之提升。

课本难度的提升，一定是要靠孩子的课后积累做辅助的，所以，每日课后泛读，一定一定要重视起来！