口语：日常生活中，我们可以多跟孩子说英语，主要目的不是让孩子开口，而是让孩子多听到英语词汇的运用场景。比如孩子渴了，你也可以问 “What do you want? Water or milk?” 孩子可能回复你中文“牛奶”，你可以重复“Milk.你喜欢牛奶.You like milk. I like milk,too.我也喜欢牛奶 We both like milk"。不用担心你说的是纯英语，还是夹着中文的英语，只要孩子能理解就是最好的。阅读：我们选择“分级阅读”。为什么不选经典绘本廖彩杏书单呢？这是国外家长的首选，经典有趣，但是很多中国家长自己都读不下来，更给孩子讲不清楚。而分级阅读，是中国家长更能驾驭的。分级阅读中，牛津树是故事性最强，孩子更感兴趣的内容。我们要绘声绘色地给孩子讲绘本，帮助孩子理解故事内容，而不是让孩子拿个点读笔自己读。
听力：跟4-5岁是一样的，继续进行。口语：在4-5岁的基础上，可以引导孩子复述。复述的能力并不是孩子自动生成的，需要引导，借助关键词、图片，让孩子用自己的话表达。复述对孩子的表达能力、逻辑能力都非常有帮助。 阅读：分级阅读持续进行，同时，我强烈建议5-6岁的孩子不着急刷分级的难度，而是要注意拓宽宽度，因为孩子的认知水平比较低，还是要增加同年龄段的内容。比如RAZ F级别刷完了，可以去看牛津树的7级，还可以增加I Can Read系列的桥梁书。横向阅读，可以不仅让孩子的词汇更加丰富，运用更加熟练、更加灵活，还可以让孩子真正享受阅读的乐趣。
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