在TESOL对外英语教学的所所有教学方法中，ESA结构的课程在平衡教师教学和学生练习时间方面是最有成效的。这种方法通常包括其他方法，如音频双语、PPP和基于任务的学习；但是在一种方法中提供多种多样的技术是“参与-学习-激活”课程模式的美妙之处。这种教学模式对TESOL课堂中学英语的学生有很多好处。

TESOL课堂开始的预热阶段

       TESOL教学课程模式的第一部分是互动阶段，这是让学生从TESOL课程一开始就用英语思考和说话的热身阶段。在参与阶段，TESOL教师可以播放音乐或短片，玩游戏，展示图片，或者用学生已经知道的词汇讲故事。重要的是避免在这个阶段教授新的信息，这样学生可以参与使用他们已经知道的语言。一旦学生听了、读了或看了所展示的材料，TESOL教师就与学生进行基本的讨论，让他们练习说话技巧。学生从这一阶段受益，因为他们已经复习了以前的材料，现在准备进入TESOL英语教学课的学习阶段，学习新的信息。

TESOL课堂中的学习

       在学习阶段，TESOL教师将通过引出给定主题的词汇来建立参与阶段。学生们从中受益，因为他们被要求提供在TESOL课堂上使用的信息。TESOL教师可以通过很多方式获得这些信息，包括图片、抽认卡、抽认卡。学习阶段是根据需要进行纠正的阶段。学生做完练习后，TESOL教师会检查答案，纠正错误的答案，或者给学生一个改正错误的机会，看他们是否完全理解了内容。学生们从练习和批改中受益匪浅，因为他们可以看到自己在英语方面的强项和弱项，并且知道在学习时应该更加注意什么。一旦TESOL教师觉得整个班级都理解了这一阶段的要点，她就可以让他们进入下一阶段。

TESOL课堂中的练习

       每节课都应该以一个活跃的阶段结束，让学生展示他们所获得的知识。在这个阶段，TESOL教师需要退后一步，让学生自己动手。她会给他们一个任务来完成，如参加调查、准备演示、设计广告或角色扮演某个场景。一旦学生收集/创建了信息，他们将向全班展示。因为激活阶段的主要目的是流畅性而不是准确性，所以TESOL教师不马上纠正是很重要的。她应该做笔记，并在结束时给出基本的修改，以免打断学生的思考过程。学生从激活阶段中受益，他们可以在一个受控的环境中练习他们所学的东西，并使用他们可能只在TESOL课堂上使用的写作和口语的生产技能。

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       通过将TESOL英语教学课程分为参与、学习和激活阶段，TESOL教师可以充分利用教师指导和学生练习时间。她可以灵活地教授各种各样的主题，她的学生不仅可以练习阅读和写作技能，还可以练习听力和口语。

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